đề địa 314 thpt quốc gia 2021

Mời các em học trò cùng tham khảo tài liệu Bộ 5 đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 5 2021-2022 có đáp án trường THPT Lê Ngọc Hân dưới đây đã được Wiki Secret biên soạn và tổng hợp nhằm giúp các em có thể tham khảo 1 đề thi mẫu THPT Quốc gia để khỏi bỡ ngỡ lúc bước vào kì thi quan trọng sắp đến. Chúc các em sẽ có 1 kì thi đạt điểm cao nhé!

TRƯỜNG THPT LÊ NGỌC HÂN

ĐỀ THI THỬ THPT QG

MÔN: NGỮ VĂN

NĂM HỌC: 2021-2022

(Thời gian làm bài: 120 phút)

ĐỀ SỐ 1

I. ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm)

Đọc văn bản sau và tiến hành các đề xuất từ Câu 1 tới Câu 4:

Cho dù bạn đánh mất niềm tin của người khác do chủ tâm phản bội, phán xét kém, sai trái vô ý, thiếu năng lực, hay chỉ là do hiểu lầm, thì tuyến đường khôi phục niềm tin cũng giống hệt – ngày càng tăng tín nhiệm tư nhân và hành xử theo hướng tạo ra niềm tin.

Tuy nhiên, đầu tiên ta cần mày mò vì sao niềm tin đã bị mất để làm chìa khóa vận dụng Nhân tố then chốt và Hành vi nhằm khôi phục niềm tin. Khái quát, niềm tin bị mất do vi phạm bản tính (Chính trực hay Chủ đích) sẽ khó khôi phục hơn so với niềm tin bị mất do vi phạm năng lực (Khả năng hay Kết quả). Vi phạm cương trực là trường hợp gian nan nhất trong mọi mối quan hệ, dù là quan hệ tư nhân, gia đình, công tác, tổ chức, hay trên thương trường. Bạn cũng nhớ rằng lúc nhắc đến khôi phục niềm tin là bạn đang nhắc đến chỉnh sửa xúc cảm của người khác về bạn và chỉnh sửa chừng độ tự tin dành cho bạn. Và đấy là điều bạn chẳng thể kiểm soát. Bạn chẳng thể cưỡng ép người ta tin bạn. Bạn chẳng thể buộc họ phải tin cậy bạn. Họ cũng đang có những vấn đề khác trong cuộc đời họ khiến việc tin bạn lại càng gian nan hơn. Hay họ nhìn nhận việc vi phạm nhân tố năng lực là vi phạm về bản tính, và làm phức tạp thêm vấn đề. Bạn nên nhớ bạn chỉ có thể làm được những gì thuộc bản lĩnh mình. Nhưng tương tự cũng đã là nhiều. Và ngay cả lúc bạn chẳng thể khôi phục niềm tin trong 1 mối quan hệ hay cảnh huống chi tiết, lúc củng cố Nhân tố then chốt và tạo ra lề thói trong Hành vi, bạn cũng tăng bản lĩnh thiết lập hay khôi phục niềm tin trong những cảnh huống khác, những mối quan hệ khác trong cuộc đời.

Vì thế, bạn nên nhớ rằng chúng ta ko bàn tới việc “cải hóa” người khác. Bạn ko làm được điều đấy. Nhưng bạn có thể chứng tỏ mình là 1 người uy tín, xứng đáng với niềm tin và hành xử theo hướng kiến lập niềm tin. Và kinh nghiệm cho thấy lúc bạn trình bày được tương tự theo thời kì công dụng của nó sẽ rất bự trong việc khôi phục niềm tin.

(Stephen M.R.Covey, trích Vận tốc của niềm tin, Trần Thị Ngân Tuyến dịch, tr.314-315, NXB Tổng hợp, TP.HCM)

Câu 1. Xác định thao tác lập luận chính trong đoạn trích trên.

Câu 2. Theo tác giả, tại sao Bạn chẳng thể cưỡng ép người ta tin bạn?

Câu 3. Theo anh/chị tại sao tác giả cho rằng: Niềm tin bị mất do vi phạm bản tính (Chính trực hay Chủ đích) sẽ khó khôi phục hơn so với niềm tin bị mất do vi phạm năng lực (Khả năng hay Kết quả)?

Câu 4. Thông điệp ý nghĩa nhưng mà anh chị rút ra được từ được trích là gì? Lí giải.

II. LÀM VĂN: (7,0 điểm)

Câu 1: (2,0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích Đọc hiểu, anh/chị hãy viết 1 đoạn văn (khoảng 200 chữ) thể hiện nghĩ suy của bản thân về ý nghĩa của việc kiến lập niềm tin ở mỗi người chúng ta trong cuộc sống.

Câu 2: (5,0 điểm)

Đọc 2 đoạn thơ sau và tiến hành các đề xuất bên dưới: “Khi có giặc người đàn ông ra trận

Người con gái trở về nuôi cái cùng con

Ngày giặc tới nhà thì nữ giới cũng đánh

Nhiều người đã biến thành người hùng

Nhiều người hùng cả anh và em đều nhớ”

“Họ giữ và truyền cho ta hạt lúa ta trồng

Họ chuyền lửa qua mỗi nhà, từ hòn than qua con cúi

Họ truyền giọng điệu mình cho con tập nói

Họ gánh theo tên xã, tên làng trong mỗi chuyến di dân

Họ đắp đập be bờ cho thiên hạ sau trồng cây hái trái”

(Nguyễn Khoa Điềm, trích Non sông, tr.121, SGK Ngữ văn 12, tập 1)

Cảm nhận của anh/chị về 2 đoạn thơ trên. Từ đấy nhận xét cái nhìn của thi sĩ về vai trò của người dân đối với quốc gia.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 1

I. ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm)

Câu 1.

Thao tác lập luận chính: Bình luận

Câu 2. Theo tác giả, Bạn chẳng thể cưỡng ép người ta tin bạn vì:

– Họ cũng đang có những vấn đề khác trong cuộc đời họ khiến việc tin bạn lại càng gian nan hơn.

– Hay họ nhìn nhận việc vi phạm nhân tố năng lực là vi phạm về bản tính, và làm phức tạp thêm vấn đề.

Câu 3. Tác giả cho rằng: Niềm tin bị mất do vi phạm bản tính (Chính trực hay Chủ đích) sẽ khó khôi phục hơn so với niềm tin bị mất do vi phạm năng lực (Khả năng hay Kết quả) vì:

– Vi phạm năng lực (Kết quả hay Khả năng): vừa mang tính chủ quan vừa mang tính khách quan, kết quả của 1 tư nhân thỉnh thoảng cũng bị chi phối bởi nhân tố bên ngoài.

– Vi phạm bản tính (Chính trực hay Chủ đích): mang tính chủ quan, xuất hành từ tư cách, đạo đức con người.

Câu 4. Thông điệp ý nghĩa nhưng mà anh chị rút ra được từ được trích là gì?

Lí giải.

– Về vẻ ngoài:

+ HS viết 01 đoạn văn

+ Đoạn văn ko quá 10 dòng

– Về nội dung:

+ HS rút ra được thông điệp ý nghĩa

+ HS lí giải có lí, thuyết phục

II. LÀM VĂN: (7,0 điểm)

Câu 1

a. Bảo đảm vẻ ngoài đoạn văn: HS có thể viết đoạn văn suy diễn, qui nạp, tổng phân hợp,…; liên kết thuần thục các thao tác lập luận, hợp lí lẽ chứng dẫn có lí, thuyết phục.

b. Xác định chuẩn xác vấn yêu cầu luận: ý nghĩa của việc kiến lập niềm tin nơi người khác ở mỗi người chúng ta trong cuộc sống.

c. Triển khai vấn đề thành các luận điểm nhằm trình bày nghĩ suy của bản thân về vấn yêu cầu luận.

Có thể khai triển theo hướng sau:

Niềm tin là sự tin tưởng, kiến lập niềm tin là hình thành, dựng nên sự tin tưởng của người khác đối với chính mình.

– Ý nghĩa của việc kiến lập niềm tin:

+ Bản thân thu được sự tín nhiệm của mọi người nên dễ ợt thành công hơn trong cuộc sống; được mọi người tình mến, quý trọng; ý thức dễ chịu, sáng sủa; có cái nhìn dành cho cuộc sống và con người hăng hái hơn;…

+ Việc kiến lập niềm tin của mỗi tư nhân sẽ tạo điều kiện cho xã hội càng ngày càng tốt đẹp hơn, gần gũi hơn, ưu việt hơn,…

+ Tạo dựng niềm tin là 1 việc làm khó nên bản thân cần mạnh bạo, cố gắng.

d. Thông minh: có cách diễn tả thông minh, trình bày nghĩ suy thâm thúy, mới mẻ về vấn yêu cầu luận.

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Bảo đảm qui tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.

* Xem xét: Không chấm điểm tuyệt đối những bài làm khai triển ý như 1 bài văn; khuyến khích những bài viết thông minh, trình bày phong cách.

Câu 2.

* Đề xuất chung: Thí sinh biết liên kết tri thức và kỹ năng để tiến hành kiểu bài Nghị luận văn chương về 1 đoạn thơ; bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có xúc cảm; trình bày bản lĩnh cảm thụ văn chương tốt; diễn tả lưu loát, đảm bảo tính kết hợp; ko mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

a. Bảo đảm cấu trúc bài văn nghị luận: có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài; mở bài nêu được vấn yêu cầu luận, thân bài khai triển được vấn yêu cầu luận, kết bài khẳng định được vấn yêu cầu luận.

Thiếu mở bài hoặc kết bài, thân bài chỉ có 2 đoạn hoặc cả bài chỉ có 1 đoạn văn.

b. Xác định đúng vấn yêu cầu luận: Cảm nhận 2 đoạn thơ; nhận xét cái nhìn của thi sĩ về vai trò của người dân đối với quốc gia.

Xác định chưa rõ vấn yêu cầu luận, chỉ nêu chung chung hoặc phầntriển khai vấn đề ko tiến hành đầy đủ các đề xuất của đề.

c. Triển khai vấn đề thành các luận điểm trình bày sự cảm nhận thâm thúy và áp dụng linh động các thao tác lập luận để làm rõ vấn yêu cầu luận; liên kết chặt chẽ giữa lí lẽ và chứng dẫn

—(Để xem đầy đủ nội dung của Đề thi số 1 vui lòng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào Wiki Secret để tải về mobile)—

ĐỀ SỐ 2

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và tiến hành các đề xuất:

Cá bự cũng chỉ thích sống ở biển cả. Chúng chẳng thể phát triển thành bự nếu chỉ quanh quẩn trong vùng nước nông chật hẹp thiếu dưỡng khí. Điều này vừa là thực tiễn vừa như 1 ẩn dụ cho con người. Con người muốn phát triển thành bự, phải sống trong ko gian bao la để khuấy nước chọc trời. Khi ta là cá nhỏ, ta dễ thành mồi ngon cho cá bự. 1 tổ quốc “cá nhỏ” thì khó vùng vẫy trước sự bao vây của thứ tự làm ăn do những tổ quốc cá bự áp đặt. 1 tư nhân cho dù thể xác béo bự nhưng mà có lá gan nhỏ và tầm nhìn ko vượt chân mây thì cái lưỡi dễ thụt sâu xuống họng lúc gặp phải kẻ quen dùng cách thị oai.

Khi tôi gặp em, em nói: Có thể em chỉ là rong, là rêu nhưng mà nhất mực em phải là rong rêu của biển cả. Em phải là người của toàn cầu chứ chẳng phải chỉ quanh quẩn với quê nhà. Tôi chợt nhớ đêm câu cá và những con cá bự trên biển 5 nào. Biết trong em âm ỉ 1 khát vọng biến thành con cá bự hít thở bằng bóng nước biển cả chứ ko cam chịu bập bềnh may rủi nơi cửa bể.

…Quốc gia mạnh giàu chỉ lúc nơi đấy có những con người mạnh bạo, những cá thể như con cá bự vùng vẫy với chuyện chọc trời khuấy nước. 1 tổ quốc có ngày mai chỉ lúc có tư nhân vượt lên với tầm nhìn thế giới. Cho dù bị bình chọn là lùn, thì văn hóa khí chất vẫn phải cao ngất ngư. Cho dù bị xem là vóc dáng thấp nhỏ hơn nhiều dân tộc thì tầm nhìn phải vượt lên cao rộng, vượt lên ngoài cái vỏ vật chất là thể xác hữu hạn này.

Em có đang nuôi khát vọng biến thành con cá bự để hít thở bóng nước biển cả ấy ko?

(Hà Nhân, Sống như cây rừng, NXB Văn chương, 2016, tr 204- 206)

Câu 1. Chỉ ra cá tính tiếng nói của đoạn trích?(0,5 điểm)

Câu 2. Theo tác giả, hình ảnh con cá bự “thích sống ở biển cả”, “chẳng thể bự nếu ở vùng nước nông chật hẹp” trong văn bản trên là ẩn dụ chỉ điều gì? (0,5 điểm)

Câu 3. Anh (chị) hiểu như thế nào về câu nói: “Có thể em chỉ là rong, là rêu nhưng mà nhất mực em phải là rong rêu của biển cả” (1,0 điểm)

Câu 4. Anh/chị hãy giải đáp câu hỏi của tác giả đặt ra trong phần kết của văn bản: “Em có đang nuôi khát vọng biến thành con cá bự để hít thở bóng nước biển cả ko?” Tại sao? (1,0 điểm)

PHẦN II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm). Từ văn bản đọc hiểu, anh/chị hãy viết 1 đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) thể hiện nghĩ suy về những điều tư nhân cần phải làm để “vượt lên với tầm nhìn thế giới” góp phần đưa quốc gia hội nhập toàn cầu.

Câu 2: (5.0 điểm)

Cái đói đã tràn tới xóm này tự khi nào. Những gia đình từ những vùng Nam Định, Thái Bình, đội chiếu lũ lượt bồng bế, dắt díu nhau lên xanh xám như những bóng ma, và nằm bộn bề khắp lều chợ. Người chết như ngả rạ. Không buổi sáng nào người trong làng đi chợ, đi làm ruộng ko gặp 3 4 cái thây nằm còng queo bên đường. Không khí vẩn mùi ẩm thối của rác rưởi và mùi gây của xác người.

Giữa cái cảnh tối sầm lại vì đói khát đó, 1 buổi chiều người trong xóm bỗng thấy Tràng về với 1 người nữ giới nữa. Mặt hắn có 1 vẻ gì phớn phở khác lạ. Hắn mủm mỉm cười nụ 1 mình và 2 mắt thì sáng lên nhấp nhánh.

[…] Nhìn theo bóng Tràng và bóng người nữ giới thui thủi đi về bến, người trong xóm lạ lắm. Họ đứng cả trong ngưỡng cửa nhìn ra bàn tán. Nghe đâu họ cũng hiểu được đôi phần. Những gương mặt hốc hác tăm tối của họ bỗng nhiên rạng rỡ hẳn lên. Có cái gì lạ đời và tươi mát thổi vào cuộc sống đói khát, tối tăm đó của họ.

(Trích Vợ nhặt, Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập 2, Nxb GD, 2016, trang 24-25)

Cảm nhận của anh/chị về đoạn trích trên. Từ đấy nhận xét lời hàn ôn của Kim Lân về ý đồ và cảm hứng sáng tác truyện ngắn Vợ nhặt: “… Cái đói hành tội tất cả mọi người nhưng mà ko át được nhựa sống đơn sơ của tâm hồn họ”.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 2

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Câu 1. Phong cách tiếng nói: chính luận

Câu 2. Theo tác giả, hình ảnh con cá bự thích sống ở biển cả… là ẩn dụ chỉ “Con người muốn phát triển thành bự, phải sống trong ko gian bao la để khuấy nước chọc trời”

Câu 3.

– Rong, rêu mang ý nghĩa chỉ những con người bé nhỏ, bình dị…; biển cả chỉ ko gian bao la, là toàn cầu thế giới;

– Từ đấy rút ra ý nghĩa cả câu: cho dù làm 1 con người phổ biến, bé nhỏ thì cũng ko được yên phận, quẩn quanh trong môi trường không xa lạ nhưng mà phải chủ động vươn ra 1 ko gian rộng lớn- ko gian xã hội, quốc gia, toàn cầu với những thử thách và thời cơ để trưởng thành và tiến xa hơn.

Câu 4.

Học trò có thể rút ra nhiều thông điệp ý nghĩa, nhưng mà cần thích hợp với nội dung văn bản. Sau đây là gợi ý:

+ Khát vọng vươn ra toàn cầu giúp con người chủ động đón đầu những thời cơ khám phá, dám bằng lòng thách thức, dám thông minh để thành công bình khí chất và trí não của mình.

+ Khi nuôi khát vọng vươn ra toàn cầu nhưng mà chưa sẵn sàng cho mình những hành trang nhu yếu, con người sẽ thất bại và dẫn tới tâm lí mặc cảm, lo sợ, thành ra còn đó trong ko gian không xa lạ là sự tuyển lựa an toàn…

PHẦN II: LÀM VĂN.

Câu 1.

Học trò tuyển lựa các thao tác lập luận thích hợp để khai triển vấn yêu cầu luận theo nhiều cách nhưng mà phải làm rõ các ý:

* Gicửa ải thích vấn đề: Tầm nhìn là hoạch định ngày mai đi tới đâu, tầm nhìn thế giới là tầm nhìn xa rộng, dám nghĩ, dám làm, dám bằng lòng thách thức và dám thông minh

* Phân tích, trao đổi

– Tại sao mỗi tư nhân cần biết “vượt lên với tầm nhìn thế giới”

+ Thời đại công nghệ thông tin 4.0 đã rút ngắn khoảng cách giữa con người với con người khắp nơi trên toàn cầu. Vì thế, bản thân chúng ta cần có cái nhìn thế giới để có thể có thể đưa quốc gia hội nhập toàn cầu

+ Xuất phát từ thực tiễn tầm nhìn tư nhân eo hẹp, chưa vượt ra giới hạn không xa lạ

– Mỗi tư nhân cần làm như thế nào?

+ Thay đổi nghĩ suy, xóa bỏ tự ti mặc cảm, dám nghĩ, dám làm, dám mơ ước và khát vọng bự, dám bằng lòng thay đổi, thoát ra khỏi vòng tròn không xa lạ, quanh quẩn;

+ Tự tin chủ động, kiếm tìm thời cơ, bằng lòng thách thức và chuẩn bị đương đầu với thất bại;

+ Chuẩn bị đầy đủ tri thức chuyên môn, ngoại ngữ, công nghệ thông tin và kỹ năng mềm nhu yếu (như kỹ năng khắc phục vấn đề, kỹ năng hiệp tác, kỹ năng điều tiết xúc cảm…)

– Chứng dẫn

– Phê phán: người lười nhác, bị động…

* Bài học nhận thức và hành động: Bản thân trang bị đầy đủ tri thức kỹ năng để biến thành công dân thế giới trong ngày mai

Câu 2.

Đề xuất nội dung:

1. Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm và vấn đề cần nghị luận

2. Cảm nhận đoạn trích

* Nội dung:

– Tái tạo bức tranh bi thương về nạn đói kinh khủng 5 1945 qua ko gian 1 ngã tư xóm chợ bị bao trùm bởi sự chết chóc, thê lương (các hình ảnh: lũ lượt bồng bế, dắt díu, những cái thây nằm còng queo,…màu sắc: xanh xám, tối sầm… mùi vị: mùi ẩm thối của rác rưởi và mùi gây của xác người…)

—(Để xem tiếp đáp án phần Làm văn vui lòng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào Wiki Secret để tải về mobile)—

ĐỀ SỐ 3

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đã tới khi chúng ta cần tách ra khỏi đám đông, từ chối chuyên chế của nó. Người ta chỉ có thể lắng tai ngôn ngữ bên trong mình nếu bỏ được ra ngoài sự ầm ĩ bao quanh. Chúng ta cần đứng riêng để tìm ra mình, để bảo vệ tư duy độc lập và nuôi dưỡng tinh thần nghĩa vụ. Triết gia Soren Kierkegaard coi đám đông là những người trốn tránh sự mệt nhọc của giai đoạn tăng trưởng bản thân. Ma lực của đám đông đã được nhắc đến từ rất sớm. “Không đi theo đám đông để làm điều xấu” là 1 câu trong Kinh Thánh. Trong 1 loạt thí nghiệm nổi danh của Solomon Asch cách đây 60 5, người tham dự thí nghiệm ngồi cộng với 1 số người khác (bản chất là những người đồng mưu với Asch). Mọi người trong nhóm được đề xuất so sánh độ dài của 1 số đường thẳng – 1 bài tập cho trẻ em. Tuy nhiên, nếu những người đồng mưu nhất tề cùng chọn 1 câu giải đáp rõ ràng là sai thì đến 30% người tham dự thí nghiệm sẽ từ bỏ cách bình chọn của mình để hùa vào đám đông. Trạng thái 1 mình là nhu yếu để tăng trưởng bản sắc và nuôi dưỡng sự thông minh. 1 mình ko có tức là phải tách khỏi những người khác 1 cách vật lý. 1 mình là 1 ý kiến sống, 1 hiện trạng ý thức độc lập.

(Trích Vẻ đẹp của người đứng 1 mình, theo tuoitre.vn. 12 – 8 – 2015).

Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích? (0,5 điểm)

Câu 2. Theo tác giả, tại sao chúng ta cần đứng riêng? (0,5 điểm)

Câu 3. Khi dùng cụm từ hấp lực của đám đông, tác giả muốn nói điều gì? (1,0 điểm)

Câu 4. Bài học thâm thúy nhưng mà anh/chị thu được từ đoạn trích trên. (1,0 điểm)

PHẦN II: LÀM VĂN.

Câu 1. (2,0 điểm)

Viết 1 đoạn văn (khoảng 200 chữ) thể hiện nghĩ suy của anh/ chị về quan điểm được nêu ra trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu: Trạng thái 1 mình là nhu yếu để tăng trưởng bản sắc và nuôi dưỡng sự thông minh.

Câu 2 (5.0 điểm)

Trong đoạn trích Người lái đò sông Đà nhà văn Nguyễn Tuân từng mô tả “Ông lái đã nắm chắc binh pháp của thần sông thần đá. Ông đã thuộc quy luật mai phục của lũ đá nơi cửa ải nước hiểm trở này”. Và sau trận đánh trên trận mạc sông nước thì “đêm đó nhà đò đốt lửa trong hang đá, nướng ống cơm lam và toàn bàn về cá anh vũ cá dầm xanh … cũng chả thấy người nào bàn thêm 1 lời nào về trận đánh thắng gần đây nơi cửa ải nước đủ tướng dữ quân tợn mới rồi”.

(Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam 2011, tr.189 và tr.190)

Phân tích hình ảnh người lái đò trong 2 cảnh huống trên, từ đấy làm nổi trội nét lạ mắt trong cá tính nghệ thuật của Nguyễn Tuân.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 3

I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: nghị luận

Câu 2. Theo tác giả, chúng ta cần đứng riêng để tìm ra mình, để bảo vệ tư duy độc lập và nuôi dưỡng tinh thần nghĩa vụ

Câu 3. Khi dùng cụm từ hấp lực của đám đông, tác giả muốn nói đám đông thường tạo ra xu hướng, trào lưu, tác động để lôi kéo các tư nhân. Con người vốn dễ bị tác động bởi đám đông vì người ta thường tin rằng những gì được đám đông thừa nhận là đúng.

Câu 4.

– HS có thể khẳng định thái độ nhất trí hoặc ko nhất trí theo ý kiến riêng của bản thân, sau đây chỉ là gợi ý

– Không chạy theo đám đông 1 cách mù quáng.

– Cần phát huy bản ngã của mình trong lối sống, học tập, tư duy,…

PHẦN II: LÀM VĂN.

Câu 1.

a. Bảo đảm đề xuất về vẻ ngoài đoạn văn

Học trò có thể thể hiện đoạn văn theo cách suy diễn, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Sự nhu yếu của việc đứng riêng 1 mình.

c. Triển khai vấn yêu cầu luận:

Học trò tuyển lựa các thao tác lập luận thích hợp để khai triển vấn yêu cầu luận theo nhiều cách nhưng mà phải làm rõ các ý:

* Gicửa ải thích

Trạng thái 1 mình là 1 quan niệm sống độc lập, chủ động chứ chẳng phải là sự tách biệt vật lí thuần tuý -> Khi ở 1 mình sẽ cho ta thời cơ độc lập nghĩ suy, khám phá và có những quan điểm riêng.

* Phân tích, trao đổi

– Tại sao Trạng thái 1 mình là nhu yếu để tăng trưởng bản sắc và nuôi dưỡng sự thông minh.

+ Mỗi tư nhân là 1 cá thể biệt lập, có những tính cách, nghĩ suy, hành động… riêng

+ Phcửa ải có quan niệm sống độc lập mới được là chính mình, ko biến thành bản sao của người khác và luôn chủ động trong mọi tình cảnh

– Chứng dẫn…

– Phê phán những người thích a dua đám đông, chuẩn bị từ bỏ danh dự, tư cách để tuân theo những điều sai lầm

– Không chấp nhận: Tuy nhiên hiện trạng 1 mình ko có tức là thủ cựu nhưng mà vẫn cần tiếp nhận quan điểm hăng hái của người khác

* Bài học:

Bản thân cần xây dựng cho mình 1 lối sống hăng hái, chủ động để tăng trưởng tiềm năng tư nhân, đem đến những trị giá mới cho cuộc sống.

d. Chính tả, ngữ pháp: Bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

e. Thông minh: Thể hiện nghĩ suy thâm thúy về vấn yêu cầu luận; có cách diễn tả mới mẻ.

—(Để xem tiếp đáp án những câu còn lại vui lòng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào Wiki Secret để tải về mobile)—

ĐỀ SỐ 4

I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc đoạn trích:

Ở Nhật Bản và Hàn Quốc, dù rằng rất hiện đại nhưng mà giáo dục ở đây vẫn bị tác động tư tưởng hơn thua của người phương Đông. Nhiều bạn teen Hàn Quốc đã phải tự sát vì ko chịu nổi sức ép so sánh với bạn hữu, theo những tiêu chuẩn thành công gì đấy của tía má muốn. Trong lúc 1 đứa trẻ không giống nhau là không giống nhau, 7 tỷ dân trên quả đất ko người nào có y chang dấu vân tay, y chang cấu trúc gen. Đứa có 2 tỷ nơ-ron tâm thần và đứa chỉ có 1 tỷ, đứa cao đứa thấp, đứa trắng đứa đen. Trời đất đã sinh ra chúng không giống nhau, hà cớ gì chỉ lấy 1 tiêu chuẩn để xếp loại? B ko giải được bài toán đại số đấy nhưng mà nó có giọng hát thiên phú, nó hoàn toàn có thể kiếm tiền từ đấy. D ko hiểu tại sao phải đạo hàm hay vẽ đồ thị f(x3) nhưng mà nó có thể chạy 20km ko mệt. Hãy tôn trọng từng cá thể, vốn sinh ra công bình dưới trời đất này. Đừng bao giờ so sánh chúng với người nào, và chúng ta cũng vậy. Giàu, nghèo, thành đạt, hạnh phúc,…chỉ là những định nghĩa ĐỊNH TÍNH, bất tận cực kỳ. Tôi có 3 tỷ là giàu nhưng mà anh kia nói chỉ có 1 trăm triệu là vương giả, 5 sau tôi đạt được mức trên và sang giàu hiện giờ phải 10 tỷ. Tôi là Nguyễn Văn B, tôi có những trị giá riêng của tôi, “trị giá Nguyễn Văn B”.Tony thường nghe câu nói cửa mồm của nhiều người “Nhìn lên thì ko bằng người nào, nhìn xuống cũng ko người nào bằng mình”…Đường mình, mình đi, mắc mớ gì cứ nhìn với ngó.

(Theo Thành đạt, thành công và thành gì nữa-Trích Tony buổi sáng, NXB trẻ 2014)

Thực hiện các đề xuất sau:

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích. (0,5 điểm)

Câu 2. Nêu hiệu quả của giải pháp điệp cấu trúc được sử dụng trong đoạn trích. (0,5 điểm)

Câu 3. Anh/chị hiểu thế nào về câu nói:

Đường mình, mình đi, mắc mớ gì cứ nhìn với ngó? (1,0 điểm)

Câu 4. Bài học cuộc sống nhưng mà anh/chị tâm đắc nhất sau lúc đọc đoạn trích? (1,0 điểm)

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết 1 đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về: Giá trị của mỗi người trong cuộc đời.

Câu 2 (5.0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về sự chỉnh sửa của đối tượng người vợ nhặt diễn ra từ bằng lòng theo Tràng về làm vợ trong truyện Vợ nhặt – Kim Lân.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 4

I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: nghị luận

Câu 2. Biện pháp tu từ điệp cấu trúc:

B ko giải được bài toán đại số đấy nhưng mà nó có giọng hát thiên phú, nó hoàn toàn có thể kiếm tiền từ đấy. D ko hiểu tại sao phải đạo hàm hay vẽ đồ thị f(x3) nhưng mà nó có thể chạy 20km ko mệt. Hãy tôn trọng từng cá thể, vốn sinh ra công bình dưới trời đất này.

Tính năng:

– Nhấn mạnh ý, tăng sức thuyết phục và sự chặt chẽ trong lập luận.

– Làm nổi trội ý kiến của tác giả về trị giá, năng lực của mỗi tư nhân: Mỗi người có 1 trị giá riêng, sở trường riêng ko người nào giống người nào.

Câu 3. Hiểu thế nào về câu nói: Đường mình mình đi, mắc mớ gì cứ nhìn với ngó

– Đường mình, mình đi ⟶ Cuộc sống là của mình, do mình định hướng, tuyển lựa, quyết định.

– Nhìn với ngó ⟶ Phcửa ải dò la, ân cần, lo âu về cái nhìn, sự phán xét, bình chọn của người bao quanh.

⟹Mỗi người nên mạnh bạo và tự quyết định cuộc sống của chính mình.

Câu 4

* Bài học cuộc sống: Thí sinh tự rút ra bài học cuộc sống cho chính mình.

* Có thể tham khảo gợi ý sau:

– Bài học:

+ Không nên so sánh bản thân mình với người khác.

+ Cần tôn trọng những trị giá riêng của mỗi người.

+ Cha mẹ ko nên đặt sức ép cho con cái.

– Lí giải: Dựa theo phần nêu bài học, thí sinh lí giải rõ vấn đề.

—(Để xem đầy đủ nội dung của Đề thi số 4 vui lòng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào Wiki Secret để tải về mobile)—

ĐỀ SỐ 5

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3 điểm)

Đọc đoạn trích dưới đây:

Trung thực rất tinh tế và khó phân biệt qua lời nói hay hành động. Thỉnh thoảng đức tính thật thà bị xem là đã “lạc hậu”, chỉ còn trên sách vở, ko thực tiễn hoặc chẳng hay ho gì để phần mềm trong cuộc sống hàng ngày. Tuy nhiên, thật thà là nhân tố cơ bản để có sự bình yên trong tâm não, là nền móng cho sự tự do nội tâm và mối quan hệ lành mạnh. Trước đây, tôi từng cho rằng bình yên là trị giá quan trọng nhất, nhưng mà giờ tôi thấy thật thà mới chính là nền móng của tất cả trị giá khác.

Mới đây tôi có gặp 1 nữ giới trẻ, xinh xắn, có 3 người con rất dễ thương. Giỏi giang, sáng dạ và sang giàu nhưng mà chị hàn ôn chị ko ưng ý chút nào về bản thân. Chị luôn so sánh mình với 2 người chị dâu, là những nữ doanh nhân cực kì sắc sảo và thành đạt. Chị bình chọn mình chỉ là 1 người nữ giới ăn hại, chẳng làm được tích sự gì, đã thế lại còn thất nghiệp. Thực ra, chị đã ko thật thà với chính mình lúc chỉ nhìn vào những điểm tốt của những người chị dâu, và bình chọn họ hoàn toàn dựa trên những cái mình ko có. Trung thực trong lòng giúp ta bình chọn lại mình 1 cách chuẩn xác và thực tiễn: biết và bình chọn cao điểm tốt của mình kế bên việc nhìn thấy nhược điểm của bản thân.

(Trích Lăng kính tâm hồn- Trish Summerfield, NXB Tổng hợp tp Hồ Chí Mimh)

Thực hiện các đề xuất:

Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên.

Câu 2. Trong văn bản, tác giả đã chỉ ra sai trái nào của người nữ giới lúc nhận thức về bản thân?

Câu 3. Anh chị hiểu như thế nào về quan điểm: Trung thực là nhân tố cơ bản để có được sự bình yên trong tâm não, là nền móng cho sự tự do nội tâm và mối quan hệ lành mạnh?

Câu 4. Anh /chị có đống tình với quan niệm: Thiếu sự thật thà với chính mình sẽ đồng nghĩa với việc nhận thức sai về bản thân ko? Tại sao?

PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Từ ý nghĩa của đoạn trích phần Đọc hiểu, anh (chị) hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) thể hiện nghĩ suy về trị giá của lòng thật thà trong mối quan hệ với chính mình và với người khác.

Câu 2 (5,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về diễn biến tâm cảnh bà cụ Tứ tính từ lúc lúc Tràng nhặt được vợ trong truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân.

—- HẾT —-

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 5

PHẦN I: ĐỌC HIỂU

Câu 1: Phương thức biếu dạt chính: nghị luận

Câu 2: Sai lầm của người nữ giới: ko thật thà với chính mình chỉ toàn nhìn vào điểm tốt của người chị dâu, và bình chọn họ dựa trên những cái mình ko có.

Câu 3: Thông hiểu

Đề xuất: HS viết thành đoạn văn, thể hiện được các ý sau:

– Trung thực là nhân tố quan trọng để mỗi người nhận thức đúng về mình.

– Câu nói đề cao tầm quan trọng sự thật thà với chính mình.

Câu 4: Áp dụng

Đề xuất: Viết đoạn văn ngắn

Nội dung: bảo đảm các ý căn bản sau:

– Nhất trí/ ko nhất trí: HS có thể thể hiện quan điểm tư nhân, sẽ nghiêng về nhất trí.

– Lí giải vì: Không tự tin thừa nhận điểm tốt, ko dám đối diện với thiếu sót của bản thân

=> Không bình chọn đúng bản thân mình

– Liên hệ: (những 5 vừa qua, trong đáp án thường cho điểm phần này)

PHẦN II: LÀM VĂN

Câu 1 (2,0 điểm)

Đề xuất: Đây là dạng đặc trưng của NLXH

a. Bảo đảm cấu trúc đoạn văn: 200 chữ

b. Xác định đúng vấn yêu cầu luận: trị giá của lòng thật thà trong mối quan hệ với chính mình và với người khác.

c. Triển khai có lí nội dung đoạn văn:

• Gicửa ải thích định nghĩa: Trung thực là 1 trị giá sống và là nhân phẩm nhu yếu của con người. Trung thực là luôn nói đúng sự thực, ko có tranh chấp trong nghĩ suy, lời nói và hành động hình thành sự hài hòa hợp nhất giữa biểu thị bên ngoài và nghĩ suy bên trong.

• Luận bàn:

– Trung thực với bản thân:

+ Giúp con người thấy lòng thanh thản

+ Hình thành những mối quan hệ tốt đẹp

+ Nhận thức đúng về bản thân. Không bình chọn quá cao hoặc quá thấp về trị giá của bản thân.

– Trung thực với người khác:

+ Bình chọn đúng về người khác

+ Giúp họ sống tốt hơn, phát huy những điểm tốt, giúp họ nhận thức, sữa chữa thiếu sót, hoàn thiện mình.

+ Có thể lấy chứng dẫn: những bệnh nhân mắc covid19 ko thật thà trong việc khai báo…

• Bài học nhận thức và liên hệ:

– Trung thực giúp xây dựng xã hội công bình, tăng trưởng và nhân bản.

– Liên hệ bản thân: luôn sống thật thà…

Câu 2 (5,0 điểm)

a. Đề xuất về vẻ ngoài:

– Biết liên kết tri thức và kĩ năng làm nghị luận xã hội để kiến lập văn bản

– Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; diễn tả lưu loát, có xúc cảm; bảo đảm tính kết hợp; ko mặc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp

b. Đề xuất về nội dung:

• Khái quát tác giả, tác phẩm:

– Kim Lân là 1 trong những cây bút bậc nhất của nền văn chương Việt Nam đương đại chuyên viết truyện ngắn. Các sáng tác của ông tuy ko nhiều nhưng mà các tác phẩm của ông đều có sức rạng ngời và minh chứng rõ cho ý kiến “quý hồ tinh bất quý hồ đa” (viết ít còn hơn viết nhiều).

– Thành ra nhà văn Nguyên Hồng nhận xét về Kim Lân: “Kim Lân là nhà văn 1 lòng đi về với đất và người, với những thuần phác và nguyên thủy của cuộc sống nông thôn”.

– Hoàn cảnh sáng tác: Truyện ngắn “Vợ nhặt” được sáng tác dựa trên tiền thân là cuốn tiểu thuyết “Xóm cư ngụ”. Đây là cuốn tiểu thuyết được nhà văn bắt tay vào viết ngay sau ngày CMT8 thành công. Ông viết được V chương sau đấy bị bỏ qua vì toàn quốc kháng chiến chống Pháp 1954 lúc hòa bình được lập lại ở miền Bắc, Kim Lân quay quay về cuốn tiểu thuyết này nhưng mà do bản thảo bị thất lạc, tác giả dựa vào 1 phần tình tiết cũ và viết nên truyện ngắn “Nhặt vợ”. Tới 5 1962 lúc in lại trong tập “Con chó xấu xí” tác giả đổi tên thành “Vợ nhặt”.

—(Để xem đầy đủ nội dung của Đề thi số 5 vui lòng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào Wiki Secret để tải về mobile)—

Trên đây là 1 phần trích đoạn nội dung Bộ 5 đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 5 2021-2022 Trường THPT Lê Ngọc Hân. Để xem thêm nhiều tài liệu tham khảo hữu dụng khác các em chọn tính năng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào trang Wiki Secret.net để tải tài liệu về máy tính.

Hy vọng tài liệu này sẽ giúp các em học trò ôn tập tốt và đạt thành quả cao trong học tập.

Chúc các em học tập tốt !

.